Literaturdidaktik und Literaturvermittlung im Englischunterricht der Sekundarstufe I

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Im Kontext der aktuellen Bildungsdebatte ist eine Neubewertung der Bedeutung des Literaturunterrichts für die Fremdsprachenvermittlung notwendig, insbesondere im Englischunterricht der Sekundarstufe I. Der vorliegende Band bietet eine Standortbestimmung, die literaturtheoretische, fachdidaktische und curriculare Rahmenbedingungen beleuchtet. Dabei werden die literaturdidaktischen Implikationen des zunehmenden Einsatzes neuer Medien im Englischunterricht sowie die Perspektiven der Lehrkräfte auf die literaturdidaktische Praxis erörtert. Zudem wird auf verschiedene literaturdidaktische Zugänge in den unterschiedlichen Schulformen eingegangen, in denen Englisch unterrichtet wird. Die theoretischen Überlegungen werden durch praxisorientierte Vorschläge ergänzt, die sich auf das extensive Lesen, die Einrichtung von Klassenbibliotheken, projektbasierte Lesevermittlung und intermediale Zugänge wie den Einsatz von Audiomedien im Literaturunterricht konzentrieren. Der Band, der Beiträge von Liesel Hermes, Laurenz Volkmann, Joachim Appel und Jochen Baier enthält, schließt eine Lücke in der Theorie und Praxis und beleuchtet die gegenwärtige Bedeutung der Literaturvermittlung im Englischunterricht.