Was zum Teufel ist eigentlich Erziehung?

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Die Titelfrage berührt aktuelle Erziehungsdiskurse, in denen Erziehungsfragen oft als Ursachen oder Lösungen für Jugendverhalten diskutiert werden. In diese Debatte fließen zahlreiche, teils abenteuerliche Auffassungen von „Erziehung“ ein. Die scheinbar einfache Frage nach der Definition von Erziehung eröffnet eine Vielzahl von komplexen Problemen. Der Autor bietet einen Zugang zu dieser Thematik, ohne definitive Antworten zu beanspruchen. Er führt die Leser mit einer provokanten Leichtigkeit durch die verworrene Ausgangslage. Statt konkreter Vorschriften geht er von der These aus, dass Erziehung nicht aktiv gemacht, sondern im Alltag geschieht und dann erfolgreich ist, wenn sie im Einklang mit den Gegebenheiten steht. Ziel ist es, die Leser als Erziehende zu ermutigen, ihr Handeln zu reflektieren und zu optimieren, um Erziehung als Teil ihrer Lebensführung zu integrieren. Die Ausführungen dienen als Anregungen für kreatives Verhalten und Handeln, sowohl in der praktischen Umsetzung als auch im wissenschaftlichen Kontext. Der Autor war Professor für Sozialpädagogik an der Humboldt-Universität zu Berlin von 1966 bis 1991.