Critical incidents in Spanien und Frankreich

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Studierende, die aus einem curricularen Auslandsaufenthalt zurückkehren, bringen zahlreiche Erfahrungen mit, die für die interkulturelle Lehre von Bedeutung sind. Diese Studie untersucht, wie zurückgekehrte Studierende mithilfe der Critical Incident Technique kritische Interaktionssituationen aufarbeiten und evaluieren. Anhand konkreter Seminararbeiten analysiert Vasco da Silva die Hauptprobleme, mit denen Studierende während ihres Auslandsjahres konfrontiert sind, und zeigt, wie sie diese beschreiben und Lösungsmöglichkeiten durch retrospektive Reflexionen anbieten. Die interkulturelle Lehre profitiert von diesem reichhaltigen Datenmaterial, das nicht nur die Herausforderungen während des Auslandsaufenthaltes beleuchtet, sondern auch die nachgelagerten Bearbeitungsprozesse der Studierenden. Die Erkenntnis, dass Studierende einfache Erklärungen komplexeren, interaktiven Erläuterungen vorziehen, wird durch die Studie bestätigt. Zudem bietet sie ein Reflexionsstufenmodell, das Lehrenden in interkulturellen Trainings als Hilfestellung dient und Studierenden ermöglicht, ihre Erfahrungen allein oder in Gruppen nachträglich zu reflektieren. Die Zielgruppe umfasst Lehrende und Trainer in der interkulturellen Lehre sowie Studierende, die einen Auslandsaufenthalt planen oder ihre Erfahrungen reflektieren möchten.