"… hinter den Dingen …“

Meer over het boek

Albert Einstein erinnert sich an eine prägende Kindheitserfahrung, als ihm sein Vater einen Kompass zeigte. Dieses Erlebnis hinterließ einen tiefen Eindruck und weckte in ihm die Vorstellung, dass hinter den Dingen etwas verborgen sein musste. Er verdeutlicht, dass die Naturwissenschaft nicht als entlarvte Disziplin betrachtet werden kann, sondern als ein vom Entdeckergeist getriebenes Handeln, das das Bewusstsein für die noch offenen Fragen fördert. Der Weg der Entdeckung ist entscheidend. Die naturwissenschaftliche Didaktik zielt darauf ab, diese Leidenschaft zu unterstützen, doch oft bleibt der erhoffte Enthusiasmus bei den Lernenden aus. Es stellt sich die Frage, welche Prinzipien ein authentisches und positiv empfundenes Lernen fördern können. Traditionelle Ansätze wie Fremdsteuerung, starre Curricula und vom persönlichen Erfahrungsbereich losgelöste Inhalte erfüllen diese Anforderungen häufig nicht. Eine an den Lernenden orientierte Didaktik bringt hingegen Prinzipien wie Vertrauen, Selbstbestimmung, Veranschaulichung und Individualisierung in die Diskussion ein. Dieses Buch widmet sich diesen Prinzipien, um einen Beitrag zu einer leidenschaftlicheren und erfolgreicheren Schule zu leisten.