Das Bildungswegmodell zur Rehabilitation der sokratischen Mäeutik

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Die Autorin präsentiert ein innovatives Konzept der pädagogischen und therapeutischen Transformationsarbeit, das auf der sokratischen Mäeutik basiert. Dieses Konzept zielt darauf ab, individuelle Sinnbildungs- und Veränderungsprozesse in verschiedenen pädagogischen, sonderpädagogischen und therapeutischen Kontexten sowie in der Erwachsenenbildung und Supervision zu fördern. Sie argumentiert, dass das Fehlen von Selbstkenntnis nicht auf mangelndes Wissen zurückzuführen ist, sondern auf die unzureichende Suche nach sich selbst. Sokrates, als Vorbild des Suchens, betonte, dass nicht Wissen, sondern das Hinterfragen der eigenen Realität zur Selbstfindung führt. Die zentrale Herausforderung für Pädagogen besteht darin, diese Suchbewegungen für die ihnen anvertrauten Menschen zu unterstützen. Wichtige Fragen, die das Suchen anstoßen, umfassen die Bedingungen für gelingende Entwicklungsprozesse und die Möglichkeiten, Veränderung als heilend und bildend zu gestalten. Die Autorin untersucht, wie Bildungsprozesse Menschen dabei helfen können, ihre Potenziale zu erkennen und zu entfalten. Sie sieht die sokratische Hebammenkunst als Schlüssel, um Menschen aus ihren gedanklichen Höhlen zu befreien und ihnen zu helfen, zu Erkenntnis und einer veränderten Lebenshaltung zu gelangen. Diese Einsichten bilden die Grundlage für ihr Werk.