nwu-essen - 10 Jahre Essener Forschung zum naturwissenschaftlichen Unterricht

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Die ausgewählten Ergebnisse aus 10 Jahren DFG-Forschergruppe 511 und Graduiertenkolleg 902 nwu-essen werden durch sechs Themenfelder strukturiert und basieren auf 82 Dissertationen. Kapitel 1 thematisiert die Professionalisierung von Lehrkräften, insbesondere den Erwerb von Professionswissen, und beschreibt dessen Auswirkungen auf Unterrichtsqualität und Lernerträge. In Kapitel 2 wird das naturwissenschaftliche Lernen im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe behandelt, wobei Professionsmerkmale von Lerngelegenheiten im Unterricht gegenübergestellt werden. Kapitel 3 fokussiert die fachdidaktische Strukturierung als Qualitätsmerkmal des naturwissenschaftlichen Unterrichts und beschreibt die Effekte von Sachstrukturen, inhaltlicher Vernetzung, Kontextualisierung und Aufgabenorientierung in verschiedenen Lernsituationen. Kapitel 4 fasst Erkenntnisse zum selbstregulierten Experimentieren zusammen, insbesondere zum Schülerwissen über Strukturierungsprozesse und Strategien. In Kapitel 5 wird über das Lernen mit erklärenden Bildern sowie die Implementation von Lern- und Lesestrategien im naturwissenschaftlichen Unterricht berichtet. Abschließend werden in Kapitel 6 die Ergebnisse zur Leistungsmessung und Kompetenzmodellierung sowie zur Entwicklung und Prüfung von Kompetenztests zusammengefasst.