Texte der Vormoderne im Deutschunterricht

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Die Rolle der Vormoderne im Literaturunterricht ist umstritten. Während eine Verdrängung der mittelalterlichen Literatur aus der Schule postuliert wird, zeigen verstärkte Aktivitäten in der Mediävistik und Didaktik, dass es auch Chancen gibt, ältere Texte kompetenzorientiert zu nutzen. Die aktuelle Situation schwankt zwischen einem „Verschwinden des Mittelalters“ und seiner „(All-)Gegenwart“ in der Literatur. Der Band bietet grundlegende Überlegungen aus verschiedenen disziplinären Perspektiven und untersucht die Verbindungen zwischen Mediävistik, Fachdidaktik sowie Wissenschaft und Schule. Zudem werden praxisorientierte Modelle vorgestellt, die aufzeigen, wie ein kompetenzorientierter Deutschunterricht mit mittelalterlicher Literatur in der Sekundarstufe I und II gestaltet werden kann. Die Beiträge nutzen unterschiedliche Zugänge, basierend auf Original- und Rezeptionstexten, und berücksichtigen verschiedene Lehr- und Lernmedien. Sie demonstrieren, wie der Umgang mit Texten der Vormoderne zu effektivem Lernen, Verstehen und Reflektieren von Literatur führen kann.