CLIL-Unterricht in der Primarstufe

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Integrierter Unterricht, der das Erlernen einer Fremdsprache mit Sachfachunterricht kombiniert, gewinnt zunehmend an Bedeutung. Content-and-Language Integrated Learning wird mittlerweile auch in der Primarstufe der deutschsprachigen Bildungsräume durch Projekte und inhaltsorientierten Fremdsprachenunterricht umgesetzt. Dieser Leitfaden unterstützt Lehrkräfte, Schulleitungen und Lehrerbildende bei der Entwicklung geeigneter Aufgaben und Übungen zur Verbesserung des Unterrichts und der Beurteilungsprozesse. Zunächst wird ein Überblick über die Entwicklungen im CLIL-Bereich gegeben, wobei wichtige Forschungsbefunde zusammengefasst werden. Besonders in der Leistungserhebung und -bewertung in der Grundschule bestehen noch erhebliche Lücken. Auf Grundlage eines CLIL-Modells, das mit dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER) und den zentralen Kompetenzmodellen des Sachunterrichts harmoniert, werden konkrete Leitlinien und Ideen für Lern- und Beurteilungsaufgaben präsentiert. Anhand von Beispielen für alle Fertigkeiten wird aufgezeigt, wie Fremdsprache und sachfachliche Kompetenzen integriert gefördert und beurteilt werden können. Die Grundlagen des Leitfadens basieren auf dem Projekt CLIL Learner Assessment, das von der Internationalen Bodenseehochschule sowie den Pädagogischen Hochschulen Weingarten und Zürich gefördert wurde.