Unterschiedliche Perspektiven zu frühkindlicher Förderung

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Seit PISA und anderen internationalen Vergleichsstudien gezeigt hat, dass deutsche Kinder und Jugendliche im Vergleich zu den „Siegerländern“ eher durchschnittliche Leistungen erbringen, richtet sich das öffentliche, wissenschaftliche und politische Interesse zunehmend auf frühe Bildungsbiografien. Es hat sich die Überzeugung durchgesetzt, dass eine professionelle Förderung nur gelingt, wenn alle Verantwortlichen, insbesondere Erzieher, Grundschullehrkräfte und Eltern, zusammenarbeiten. Aktuelle Diskussionen betonen, wie stark kindliche Entwicklungs- und Lernprozesse von sprachlichen Fähigkeiten abhängen und wie wichtig die frühe sprachliche Förderung ist. Der vorliegende Band beleuchtet die Wechselwirkungen zwischen sprachlichen Fähigkeiten und motorischen, musikalischen sowie mathematisch-naturwissenschaftlichen Kompetenzen von Kindern. Er enthält Beiträge, die verschiedene Perspektiven und Modelle zur integrierten Förderung dieser Fähigkeiten aufzeigen, sowie Spiele, Lieder und Übungen zur Unterstützung der sprachlichen, musikalischen, motorischen und mathematisch-naturwissenschaftlichen Entwicklung. Alle Beiträge sind im Rahmen der Fachtagung Sprache entstanden, die seit 2007 jährlich von der Stadt Heidenheim in Zusammenarbeit mit der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd organisiert wird. Der Band ist dem 2008 verstorbenen Sprachwissenschaftler Dr. Martin Plieninger gewidmet, der die integrative Ausrichtung der Fachta