Angewandte Gesundheitsförderung im Lehrberuf

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Die lehrerbezogene Gesundheitsförderung gewinnt angesichts des akuten Lehrermangels zunehmend an Bedeutung. In der Ausbildung von Lehrern wird bislang zu wenig auf die Entwicklung persönlicher Professionalität geachtet, obwohl die Lehrtätigkeit kontinuierliche Entwicklungsarbeit erfordert. Die Literatur empfiehlt, das Lehramtsstudium und den Vorbereitungsdienst um berufsvorbereitende Unterstützungsformate zu ergänzen, die den interaktionsintensiven Anforderungen des Lehrerberufs Rechnung tragen. Der gesundheitliche Status der Lehrpersonen hat einen direkten Einfluss auf die Arbeitsqualität. Während zahlreiche Ergebnisse zu gesundheitlichen Protektivfaktoren vorliegen, bleibt die Frage, wie Gesundheitsvariablen auf individueller Ebene mobilisiert und gefördert werden können, oft unbeantwortet. Diese Studie entwickelte und evaluierte ein salutogenetisch fundiertes, gesundheitspsychologisches Interventionsprogramm für angehende Lehrer und beschrieb es in einem vollstrukturierten Manual. Die Evaluation basierte auf einem quasiexperimentellen Design, das die Veränderungen der Trainingsgruppe mit einer unbehandelten Kontrollgruppe verglich. Acht gesundheitsrelevante Variablen wurden als Evaluationsparameter herangezogen. Die Ergebnisse des Gesundheits-Ressourcen-Aufbau-Trainings (GRAT) zeigen sehr positive Einschätzungen und legen nahe, dass weitere Forschungen zur Etablierung salutogenetisch fundierter Interventionen in der Lehrerb