Mündigkeit

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Ziel dieses Buches ist es, den pädagogischen Grundbegriff der Mündigkeit didaktisch und theoretisch für den Pädagogikunterricht zu erschließen. Die Beiträge reflektieren die Idee der Mündigkeit im Spannungsfeld zwischen Ziel bürgerlicher Erziehung und der Komplexität des Konzepts. Das Projekt wird durch vier Eckpunkte geprägt: Erstens, die didaktischen Sachfragen, wie Mündigkeit als Thema im Unterricht begründet und für Schülerinnen und Schüler zugänglich gemacht werden kann. Zweitens, die didaktische Methodenfrage, die den Unterricht so gestaltet, dass Mündigkeit nicht nur behandelt, sondern auch gefördert wird. Drittens, die bildungstheoretische Aufarbeitung des Begriffs. Viertens, die historische und systematische Erschließung des Begriffs in seiner pädagogischen sowie gesellschaftlichen und politischen Dimension, im Spannungsverhältnis von erzieherischer Norm und sozialer Wirklichkeit. Dieser Band der Reihe „Didactica Nova“ bietet umfassendes Hintergrundwissen, Denkanstöße und konkrete didaktische Orientierungen. Ergänzend erscheinen zwei Schülerbände in der Reihe „Propädix“, die Materialien und Aufgabenstellungen für den Unterricht bereitstellen: „Zur Mündigkeit führen. Formen pädagogischen Handelns“ und „Mündigkeit als pädagogischer Grundbegriff“.