Gute Hochschullehre: eine evidenzbasierte Orientierungshilfe

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Hochschuldidaktik ist ein oft missverstandenes Forschungsfeld, das sich intensiv mit der Gestaltung effektiver Hochschullehre beschäftigt. In den letzten Jahrzehnten hat sich ein internationales Forschungsfeld entwickelt, das mithilfe empirischer Lehr- und Lernforschung untersucht, wie Lehrmethoden den Lernerfolg beeinflussen. Quantitativ-empirische Experimente haben kausale Einflüsse auf den Lernerfolg identifiziert, wobei die detaillierte Gestaltung von Vorlesungen, Seminaren und Projekten entscheidend ist. Metaanalysen zeigen, dass bestimmte Gestaltungsprinzipien den Lernerfolg unabhängig von Hochschultyp und Studienfach steigern können. Das Buch bietet Dozierenden einen prägnanten, handlungsorientierten Überblick über empirisch fundierte Prinzipien effektiver Lehre und richtet sich sowohl an junge als auch an erfahrene Lehrende. Die Kapitel behandeln zentrale Themen wie Vorlesungen, Seminare, Projekte, PowerPoint-Präsentationen, Prüfungen und Lehrevaluation. Ergänzende Interviews mit Lehrpreisträgern veranschaulichen in jedem Kapitel praktische Umsetzungsmöglichkeiten sowie häufige Fallstricke, die es zu vermeiden gilt.