Bewegtes Lernen im Fach Ethik

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Bewegung kann beim Lernen helfen! Schüler nehmen Informationen zusätzlich über den Bewegungssinn auf, was die Sauerstoffversorgung des Gehirns verbessert und die Informationsverarbeitung fördert. Unsere Erfahrungen zeigen, dass Schüler an bewegten Lernformen interessiert sind, was ihre Lernfreude steigert. Die Einleitung erläutert die Bedeutung von Bewegung für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen und präsentiert die Auswahlkriterien. In der Sammlung von Beispielen fließen umfangreiche Erfahrungen, Ideen und Ergänzungen von Lehrkräften der Projektschulen 'Bewegte Schule', Fachdidaktikern, Studenten und Referendaren ein. Die didaktisch-methodischen Anregungen bieten konkrete Ansätze für bewegtes Lernen im Ethikunterricht der Klassen 5 bis 10/12. Ziel ist es, zusätzliche Informationszugänge zu erschließen, etwa durch das Wahrnehmen des Körpers und der Umwelt über Bewegung, das Erschließen von Menschen und Kulturen durch Bewegungshandlungen und das Ausdrücken von Verhaltensweisen mittels Körpersprache. Zudem kann die Informationsverarbeitung optimiert werden, beispielsweise durch das Einprägen von Normen beim Ballspielen oder den Austausch von Meinungen beim Platzwechsel. Bewegtes Lernen fördert die Haltungskonstanz und steigert die Lernfreude. Schüler sollen zunehmend selbstständig das Lernen mit Bewegung verbinden und neue Varianten suchen. Weitere Bücher zu anderen Fächern sind im Gesamtprospekt zum Bewegten Lernen erh