Partner auf Augenhöhe?

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In Deutschland sind Bildungschancen ungleich verteilt, was seit einigen Jahren zu Forderungen führt, dass Eltern sowie Fach- und Lehrkräfte in Kindertageseinrichtungen und Schulen partnerschaftlich zusammenarbeiten. Diese "Bildungs- und Erziehungspartnerschaft" soll die Bildungschancen von Kindern verbessern. Viele Einrichtungen setzen bereits auf diese Zusammenarbeit, jedoch ist das empirische Wissen über Partnerschaft, Elternbeteiligung und deren Auswirkungen begrenzt. Die Autorinnen analysieren die rechtlichen, bildungspolitischen und fachlichen Aspekte dieser Partnerschaften und untersuchen internationale Studien zu Elternbeteiligung und Ungleichheiten in Kitas und Grundschulen. Erstmals wird ein umfassender Überblick über den Forschungsstand in diesem Bereich präsentiert, der insbesondere die konkreten Handlungen von Fach- und Lehrkräften, Eltern und Kindern in den Mittelpunkt stellt. Auf dieser Grundlage identifizieren die Autorinnen Problem- und Handlungsfelder an der Schnittstelle zwischen Bildungsinstitution und Familie und bieten zahlreiche Anregungen, um die Zusammenarbeit neu zu denken und zu gestalten. Ziel ist es, die Bildungschancen für Kinder nachhaltig zu verbessern.