Nachhaltige Professionalisierung für Lehrerinnen und Lehrer

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Der Sammelband trägt zur theoretischen und praktischen Diskussion über Lehrerfortbildung bei und beleuchtet, wie eine nachhaltige Professionalisierung von Lehrkräften erreicht werden kann. Aus verschiedenen Perspektiven - Praxis, Administration und Wissenschaft - werden Ideen, Entwicklungen und Konzepte präsentiert. Neben aktuellen Forschungsbefunden zur Lehrerfortbildung werden die Notwendigkeit von Steuerung im Rahmen der Educational Governance und die Rolle der Digitalisierung thematisiert. Erfolgreiche, wissenschaftlich begleitete Praxisprojekte, wie die Qualitätsentwicklung durch Design-Research-Prozesse und schulinterne Fortbildungen, werden vorgestellt und diskutiert. Zudem wird der Beitrag der Universitäten zur Lehrerbildung, insbesondere zur dritten Phase, betrachtet. Die Publikation schließt mit Beispielen gelingender Praxis, darunter datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung in Hamburg, handlungsorientierte Unterrichtsmethoden und interkulturelle Schulentwicklung, sowie Coaching als Fortbildungsformat. Auch die Lehrkräfteentwicklung an berufsbildenden Schulen und die Frage des Seiteneinstiegs werden behandelt. Diese Veröffentlichung richtet sich an Akteure aus Schule, Bildungsadministration und -forschung.