Deutsch in China unterrichten

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„Deutsch in China unterrichten“ bietet angehenden DaF-Dozenten in China wertvolle Einblicke in die Herausforderungen des Unterrichtens. Der Fokus liegt zunächst auf der Wahl des Arbeitgebers und der Zielgruppe, den chinesischen Studenten. Die Struktur orientiert sich an typischen DaF-Didaktik-Lehrwerken und bietet weniger Standardthemen, sondern spezifische Empfehlungen für die Didaktik der Lerngruppen. Der Autor beleuchtet die Stolpersteine bei der Arbeitgeberwahl und dem Arbeitsvertrag, unterstützt durch einen ausführlichen Anhang mit Mustern und Leitfäden. Benedikt Langenbach, selbst Dozent an einer chinesischen Universität, teilt sein aktuelles Erfahrungswissen. Die Besonderheiten der chinesischen Studenten und deren kultureller Lernfokus prägen die Hauptkapitel, die sich mit den vier Kernkompetenzen Sprechen, Hören, Schreiben und Lesen befassen. Die Phonetik wird als zentraler Aspekt behandelt, während auch Wortschatz und Grammatik in den Kontext der Mandarin-Eigenheiten gesetzt werden. Ein eigenes Kapitel widmet sich der Landeskunde, die für chinesische Deutschlerner von großer Bedeutung ist. Abschließend werden Sozialformen und Methoden vorgestellt, die in ein nachhaltiges Lernkonzept für chinesische Deutschlerner münden.