Zweitsprachenerwerb und Sozialisationsbedingungen

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Die Aufgabe, den noch weitgehend ungeklärten Zusammenhang zwischen Zweitsprachenerwerb und Sozialisationsbedingungen zu erhellen, legt eine interdisziplinäre Vorgehensweise nahe: So wird hier von Theorien und Forschungsergebnissen aus Psychologie, Linguistik und Erziehungswissenschaft ausgehend und unter Berücksichtigung des speziellen pädagogischen Kontextes für ausländische Kinder in Schule und Familie mit Methoden der empirischen Sozialforschung das Bedingungsgefüge zwischen dem Erwerb von Deutsch als Zweitsprache bei türkischen Grundschülern und ihren Lern- und Lebensbedingungen in der Bundesrepublik untersucht. Aus den Ergebnissen der Studie werden Konsequenzen für die pädagogische Praxis abgeleitet.