Lernhandeln in komplexen Situationen

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Die vorliegende Monographie bietet zentrale theoretische Aussagen und empirische Befunde zur Neugestaltung betriebswirtschaftlicher Lehrgänge in der kaufmännischen Aus- und Weiterbildung. Die Ergebnisse stammen aus einem Projekt, das in den letzten sechs Jahren durchgeführt wurde und von verschiedenen Ministerien gefördert wurde. Ziel war es, für das erste Ausbildungsjahr von 31 anerkannten kaufmännischen Ausbildungsberufen lehrplankonforme Einführungslehrgänge in den Bereichen Betriebswirtschaftslehre und Rechnungswesen zu entwickeln. Diese Lehrgänge bestehen aus komplexen Lehr-Lern-Arrangements, die in das Curriculum integriert werden. Die Materialien, darunter das Planspiel „Jeansfabrik“ mit Systembeschreibung und Bedienerhandbuch, werden ebenfalls veröffentlicht. Die Monographie gliedert sich in verschiedene Abschnitte, die sich mit Fragestellungen, Instrumenten, der Diskussion der Auswertungsergebnisse sowie allgemeinen Urteilstendenzen befassen. Zudem werden Analysen zu kognitiven, emotionalen und motivationalen Prozessen auf der Ebene einzelner Hems und Schüleraussagen im Interview präsentiert. Abschließend werden die Beurteilung der Arbeitsmaterialien durch die Schüler und die Veränderung von Selbstvertrauen und Interesse durch das Planspiel thematisiert.