Wieviel Grammatik braucht der Mensch

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Der vorliegende Band setzt die Debatte über die Effizienz des kommunikativen Ansatzes im Deutschunterricht an Schulen und Universitäten fort, ausgehend vom anglo-irischen Kontext. Die Autoren erörtern, wie dem Grammatikunterricht der angemessene Platz in den Curricula eingeräumt werden kann. Dabei werden grundlegende Fragen des Fremdsprachenerwerbs behandelt, wie in der Titelfrage angedeutet. Die Beiträge umfassen eine Bestandsaufnahme des Deutschen in Irland, die Notwendigkeit von Grammatik, den Vergleich zwischen wissenschaftlicher und pädagogischer Grammatik sowie die Herausforderungen beim Lehren von Grammatik. Weitere Themen sind die Kommunikation im Fremdsprachenunterricht, die Rolle der Grammatik in einem Universitätsstudiengang, grammatische Konzepte in der Muttersprache und der Zielsprache sowie die Frage, ob Fremdsprachenunterricht ohne Grammatik möglich ist. Zudem wird das autonome Lernen im Grammatikunterricht thematisiert. Die Publikation richtet sich nicht nur an Deutschlehrer, sondern auch an Lehrende anderer Sprachen und Sprachforscher, die für die Inhalte und die Organisation des Symposiums dankbar sein werden.