Wissenstransfer in intrafachlichen Vermittlungsgesprächen

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Diese Arbeit leistet einen Beitrag zur Erforschung mündlicher Fachkommunikation und fokussiert sich auf Unterweisungen aus Lehrwerkstätten des Kraftfahrzeuggewerbes. Ziel ist es, die Verfahren der Ausbildungsmeister bei der Vermittlung von Fachwissen mithilfe der Dialoganalyse zu erfassen. Zunächst werden die institutionellen Voraussetzungen der Textsorte 'Unterweisung' geklärt und ein Überblick über die bisherige Fachsprachenforschung gegeben. Unterweisungen werden als Vermittlungstexte definiert, die Auszubildende in ihr Fachgebiet einführen. Der empirische Teil beginnt mit einer Hypothese zum thematischen Verlauf von Unterweisungen, wobei die thematischen Abschnitte und deren typische Intentionen und Ausdrucksmittel erfasst werden. Es folgt eine Untersuchung der Verfahren, mit denen die Meister den Auszubildenden fachlich relevante Handlungen verständlich machen, einschließlich Veranschaulichung, Exemplifizierung, Kontrastierung und Begründung. Auch die Erklärung fachsprachlicher Ausdrücke wird betrachtet, wobei Unterschiede zu Lehrbuchtexten aufgezeigt werden. Zudem wird analysiert, wie die Meister durch Lehrerfragen das Wissen der Auszubildenden überprüfen und welche Prozeduren zur Wissenssicherung eingesetzt werden. Im Schlusskapitel wird das Gesprächsverhalten der Meister thematisiert, das der Wissensvermittlung entgegensteht. Der vollständige Transkriptionskorpus der Untersuchung ist im Anhang enthalten.