Entwicklungspädagogik und Kooperation

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Im Rahmen der Entwicklungspädagogik wird die Bedeutung kooperativer Kind-Kind-Interaktionen hervorgehoben. Schulmodelle und Konzepte des gemeinsamen Unterrichts von Kindern mit und ohne Lernbehinderungen werden diskutiert. Während die allgemeine und Sonderpädagogik die Entwicklung des Kindes thematisieren, gibt es selten Ansätze, die Entwicklung als Ziel der Erziehung in den Mittelpunkt stellen. Das Buch basiert auf Heinrich Roths Entwicklungspädagogik und betont die oft unterschätzte Bedeutung der Interaktionen und Beziehungen zwischen Kindern. Um Schüler mit gravierenden Lernschwierigkeiten zu fördern, ist es wichtig, kooperative Interaktionen und freundschaftliche Beziehungen mit entwickelteren Kindern in der allgemeinen Schule zu unterstützen. Die soziale Version des Konstruktivismus wird als unterstützend für diese Ansätze dargestellt und führt zu einem veränderten Verständnis von Lernbehinderung. Es werden Schulmodelle und Konzepte vorgestellt, die den gemeinsamen Unterricht behinderter und nichtbehinderter Kinder fördern und dabei Lernen und Entwicklung aller Beteiligten durch Kooperation anregen. Zielgruppen sind Erziehungswissenschaftler, Lehrer, Sonderpädagogen, Psychologen sowie Studierende der Pädagogik und Sonderpädagogik.