Wie aussagekräftig sind Untersuchungen zum Leistungsniveau von Ausbildungsanfängern?

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Kurz vor Beginn eines Ausbildungsjahres findet wieder die Diskussion über die lückenhaften oder gar rückläufigen Rechtschreib- und Rechenkenntnisse von Ausbildungsplatzbewerbern statt. Ist das wirklich der Fall? Der Band zeigt auf, welche Untersuchungen mit welchen Ergebnissen hierzu bislang durchgeführt wurden und wie verlässlich diese Untersuchungen sind. Dazu werden zahlreiche Studien beschrieben und hinterfragt. Anhand einer methodenkritischen Betrachtung wird die Aussagekraft der Untersuchungen über die Leistungsvoraussetzungen von Jugendlichen geprüft.