Leistung und Kontrolle

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Die vier Bände der Reihe Erziehung im Wandel entstanden aus einem Projekt von Kasseler Pädagoginnen und Pädagogen, das sich mit den Veränderungen des Schulunterrichts im 20. Jahrhundert beschäftigt. Der vierte Band beleuchtet die verschiedenen Facetten der Schulleistung und Leistungsbewertung, indem er die Entwicklung der Leistungsüberprüfung anhand historischer Stationen darstellt. Schulleistung hat zunehmend an Bedeutung gewonnen, und schriftliche Leistungsnachweise sind zentral geworden. Lehrer sind verpflichtet, Schülerleistungen zu bewerten, was jedoch oft auf Unmut stößt. Eine Analyse gesetzlicher Bestimmungen und eine Lehrerbefragung untersuchen die Auswirkungen auf die Praxis, sowohl in der Bürokratie als auch im pädagogischen Handeln. Der Band präsentiert zeitgenössische Formen des Umgangs mit schulischen Beurteilungen in verschiedenen Schulstufen und entwickelt eine kleine Theorie zur gegenwärtigen Leistungsbeurteilung. Abschließend wird die aktuelle Form der vergleichenden Leistungsmessung thematisiert. Die Inhalte umfassen unter anderem die Geschichte der Zensurengebung, gegenwärtige Beurteilungsformen, die Vielfalt der Beurteilungsmotive sowie praktische Anregungen zum Prüfen und Beurteilen. Zudem wird die Entwicklung schriftlicher Prüfungen und deren rechtliche Rahmenbedingungen behandelt.