Fremde Bildungswelten

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Dieses Buch behandelt ein oft übersehenes Phänomen in der Debatte um lebenslanges Lernen: das Fernbleiben von erwerbsbezogener Weiterbildung und den Widerstand gegen diese Erwartung. Zwischen bildungsbürgerlichen Ansprüchen und globalen wirtschaftlichen Anforderungen stehen Individuen unter Druck, sich kontinuierlich weiterzubilden, während gleichzeitig immer mehr potenzielle Konkurrenten auf dem Arbeitsmarkt diese Anforderungen erfüllen. Diese Situation führt zu einer gesellschaftlichen Bringschuld, die von den Einzelnen verlangt, kollektiv produzierte Risiken individuell abzufedern. Oft geschieht dies ohne angemessene Gegenleistungen in Form von Kosten und Nutzen. Der gesellschaftliche Diskurs scheint festgelegt zu sein, wie Aufgaben im Prozess technischer und ökonomischer Innovation verteilt sind: Unternehmen sollen neue Technologien bereitstellen, während Arbeitnehmer für die Nutzung und Anpassung dieser Systeme verantwortlich sind. Diese Verteilung der Verantwortlichkeiten wird als gesellschaftlicher Konsens betrachtet, der in seiner Klarheit und Widerspruchsfreiheit einzigartig ist.