Pädagogische Generationsbeziehungen

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Der vorliegende Band geht auf eine Tagung zurück, die vom „Zentrum für Schulforschung und Fragen der Lehrerbildung“ der „Martin-Luther-Universität Halle Wittenberg“ im Juli 2000 in der Leucorea durchgeführt wurde. Ziel war es, die Vielzahl an Thesen zur Generationsthematik aus verschiedenen Disziplinen zu sichten, im direkten Diskurs zu bündeln und systematisch auf das Spannungsfeld von Familie und Schule zu beziehen. Dabei wurde eine kritische Prüfung der weitreichenden Thesen zum Wandel in den Verhältnissen zwischen den Generationen angestrebt. Es wurde untersucht, welche Veränderungen in der Familie und den Eltern-Kind-Beziehungen festzustellen sind und welche Konsequenzen sich daraus für die Schule ergeben. Umgekehrt wurde auch betrachtet, welche Veränderungen für die Schule und die Lehrer-Schüler-Beziehungen relevant sind und welche Auswirkungen dies auf die Familie hat. Während der Tagung zeigte sich ein Missverhältnis zwischen der Vielfalt der Thesen zum Wandel der Generationsbeziehungen und konkreten empirischen Studien. Die Diskussion um die Aussagen und Generationsansätze ging einher mit einer kritischen Einschätzung von Forschungslücken und -konzepten. Die Beiträge des Bandes entsprechen den Vorträgen der Tagung und spiegeln die thematische Auseinandersetzung in Wittenberg wider. Im ersten Block kommen Vertreter verschiedener theoretischer Ansätze zu Wort.