Inklusion im Religionsunterricht

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Inklusion im Religionsunterricht muss fachdidaktisch bedacht werden. Durch konkrete Impulse zur Reflexion und fundierte Anregungen zur inneren Differenzierung wird das Buch zu einem Begleiter und Impulsgeber fur einen gelingenden Religionsunterricht in heterogenen Gruppen. Dabei geht es nicht "nur" um Schulerinnen und Schuler mit einem korperlichen oder geistigen Handicap. Inklusiv unterrichten bedeutet auch die fruchtbare Berucksichtigung von unterschiedlichsten Migrantenperspektiven, von besonderen Bedurfnissen Hochbegabter, von differenzierten Erfahrungen mit der Bibel in anderen Teilen dieser Erde. Patrick Grasser zeigt, wie das gemeinsame Lernen in heterogenen und inklusiven Klassen gelingen kann. Er diskutiert, welchen Rahmen die Schulerinnen und Schuler dafur brauchen und ob es Grenzen fur inklusives Lernen gibt.