Unterstützung der Fachwortschatzarbeit im sprachsensiblen Fachunterricht durch Scaffolding

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Die Studienarbeit untersucht, wie das Scaffolding-Konzept die Fachwortschatzarbeit von Schülern im sprachsensiblen Fachunterricht unterstützen kann. Dabei wird der Fokus auf die spezifischen Herausforderungen und Methoden gelegt, die im Deutschunterricht zur Anwendung kommen. Die Analyse basiert auf aktuellen didaktischen Ansätzen und bietet praxisnahe Empfehlungen zur Verbesserung des Fachwortschatzes in der Unterrichtsgestaltung. Die Arbeit wurde an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg verfasst und erhielt eine Note von 1,3.