Die Bedeutung der Verwendung von Kern- und Randvokabular durch geistig behinderte Kinder für die Förderung der unterstützten Kommunikation

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Die Bachelorarbeit untersucht die Kommunikationsfähigkeiten von Kindern mit geistiger Behinderung und analysiert deren Wortschatz. Der Autor nutzt den Trog D Test sowie Transkriptionen, um die Ergebnisse zu ermitteln. Die Arbeit bietet wertvolle Einblicke in die sprachlichen Herausforderungen und Entwicklungsaspekte dieser Zielgruppe und leistet einen Beitrag zur Sozialen Arbeit durch das Verständnis der Kommunikationsprozesse bei betroffenen Kindern.