Rahmenbedingungen schulischer Werteerziehung im Deutschunterricht

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Werteerziehung spielt eine zentrale Rolle im Sozialisationsprozess, doch im Fach Deutsch fehlt es an konkreten didaktischen Ansätzen zur Wertevermittlung. Diese Studienarbeit untersucht die Bedeutung des Fachs Deutsch, das traditionell neben Fächern wie Geschichte und Philosophie als geeignet für die Werteerziehung gilt. Trotz der Relevanz des Themas werden in der deutschen Literaturdidaktik keine spezifischen Hinweise zur Integration von Werten in den Unterricht gefunden. Die Arbeit beleuchtet diese Lücke und bietet einen kritischen Blick auf die didaktische Praxis.