Chancengleichheit im dreigliedrigen Schulsystem?

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Die Studienarbeit analysiert die sozialen Benachteiligungen im Bildungswesen und untersucht, wie Faktoren wie Geschlecht, Abstammung, Rasse und Sprache den Zugang zu Bildung beeinflussen. Mit einer Note von 1,5 bewertet, bietet die Arbeit fundierte Einblicke in die Herausforderungen, die Schüler aufgrund ihrer Herkunft erfahren. Sie beleuchtet die Rolle der Schule als Institution und diskutiert mögliche Lösungsansätze zur Förderung von Chancengleichheit. Die Untersuchung ist ein wichtiger Beitrag zur aktuellen Debatte über soziale Gerechtigkeit im Bildungssystem.