Dialektische Didaktik. Ein veraltetes Modell der DDR-Pädagogik oder der Schlüssel zum erfolgreichen Unterricht?

Die Arbeit untersucht die Prinzipien der Subjektorientierung, Mitgestaltung, Mitentscheidung und Mitverantwortung in der deutschen Bildungspolitik, die in Rahmenlehrplänen verankert sind. Überraschenderweise zeigt sich, dass diese Werte nicht neu sind, sondern auf ein Konzept aus der Deutschen Demokratischen Republik zurückgehen, dem oft mit Skepsis begegnet wird. Die Autorin analysiert, wie diese Aspekte im Kontext der aktuellen Didaktik und Erziehungsziele relevant sind und welche Auswirkungen sie auf das Unterrichtshandeln haben können.