Merkmale guten Sportunterrichts. Anwendung von Gütekriterien

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In den frühen 80er Jahren war die Sportdidaktik stark auf sportliche Aspekte fokussiert, während pädagogische Fragestellungen vernachlässigt wurden. Der Praktikumsbericht analysiert diese einseitige Orientierung und beleuchtet die Notwendigkeit, pädagogische Elemente in die Sportpädagogik zu integrieren. Die Arbeit, die an der Universität Hildesheim verfasst wurde, bietet eine kritische Reflexion über die damaligen Lehrmethoden und deren Auswirkungen auf die Sporterziehung. Sie schließt mit der Empfehlung, eine ausgewogenere Perspektive zu entwickeln, um die Sportdidaktik zu bereichern.