Projekte im Fremdsprachenunterricht - ein Ding der Unmöglichkeit?

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Die Arbeit beleuchtet die Spannungen zwischen Fremdsprachenunterricht und Projektarbeit, die oft als schwer vereinbar betrachtet werden. Diese Sichtweise führt dazu, dass Projekte in Schulen häufig auf Projektwochen beschränkt bleiben, während der reguläre Unterricht lehrerdominiert bleibt. Die Autorin analysiert die Gründe für die Zurückhaltung, Projekte in den Fachunterricht, insbesondere im Fremdsprachenbereich, zu integrieren, und stellt die Herausforderungen dar, die einer breiteren Umsetzung entgegenstehen. Die Analyse basiert auf verschiedenen wissenschaftlichen Quellen und bietet einen tiefen Einblick in die Thematik.