Popmusik im DaF-Unterricht

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Der Einsatz von deutschsprachigen Popsongs im DaF-Unterricht wird in diesem Buch aus einem interkulturellen Blickwinkel betrachtet. Die Untersuchung gliedert sich in drei Schritte: Zunächst wird der Forschungsstand der interkulturellen Fremdsprachendidaktik und Musikwissenschaft untersucht. Anschließend erfolgt eine Synthese dieser Theorien, die das interkulturelle Potenzial von Popsongs verdeutlicht. Schließlich wird die aktuelle Unterrichtspraxis anhand der Lehrwerke Sichtwechsel Neu und Blaue Blume empirisch analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass Popsongs zur interkulturellen Kompetenz beitragen können, aber in der Praxis noch nicht ausreichend genutzt werden.