E-LEARNING IM FOKUS

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Das Buch analysiert den aktuellen Stand des E-Learnings an Pädagogischen Hochschulen im Südwesten Nigerias und beleuchtet die Perspektiven der Dozenten auf verschiedene Aspekte wie Regierungspolitik, Infrastruktur und institutionelle Strategien. Die Studie zeigt, dass die Dozenten eine positive Einstellung zu E-Learning haben, jedoch die vorhandene Infrastruktur und ihre eigene Vielseitigkeit im Umgang mit E-Learning gering eingeschätzt werden. Die Ergebnisse legen nahe, dass eine gezielte Weiterbildung für Dozenten notwendig ist, um ihre Fähigkeiten im E-Learning zu stärken und die Lernumgebung zu verbessern.