Die Antinomie zwischen Nähe und Distanz im Fall der Odenwaldschule

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Die Arbeit untersucht die Antinomie zwischen Nähe und Distanz im pädagogischen Handeln, speziell am Beispiel der Odenwaldschule. Angesichts aktueller Fälle, in denen diese Thematik in reformpädagogischen Institutionen problematisch wurde, beleuchtet die Autorin die Herausforderungen und Risiken, die mit diesem Spannungsfeld verbunden sind. Durch die Analyse der Odenwaldschule, die in der letzten Zeit häufig in den Medien erwähnt wurde, wird die Relevanz und Aktualität des Themas im 21. Jahrhundert hervorgehoben.