Das Lerntagebuch als Reflexionsinstrument in der Pflegeausbildung

Das Buch beleuchtet die Herausforderungen des dualen Ausbildungssystems in der Gesundheits- und Krankenpflege in Österreich, insbesondere die Bedeutung reflexiver Fähigkeiten und sozialer Kompetenzen. Es wird das Lerntagebuch als Instrument zur Selbstreflexion vorgestellt, das den Lernbedarf erfasst und Handlungsprozesse dokumentiert. Die Autorin untersucht, ob dieses Werkzeug den Theorie-Praxis-Transfer verbessert und die Reflexion über die eigene Person und den Lernprozess fördert. Ein qualitativer Forschungsansatz evaluiert die Reflexionsfähigkeit von Pflegeschüler/innen im praktischen Ausbildungssetting.