Handlungs- und produktionsorientierter Lyrikunterricht in der Sekundarstufe I

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Die Arbeit analysiert die weit verbreitete Abneigung von Schülern und Studenten gegenüber lyrischen Texten und beleuchtet die Herausforderungen, die beim Zugang zur Lyrik auftreten. Trotz ihrer zentralen Rolle im Deutschunterricht und der Didaktik bleibt der Zugang zu lyrischen Inhalten für viele schwierig. Die Studie untersucht die Ursachen dieser Antipathie und bietet Ansätze, um das Interesse an Lyrik zu fördern und die Lehrmethoden zu verbessern. Ziel ist es, Wege zu finden, um die Wertschätzung und das Verständnis für lyrische Werke zu steigern.