Beziehungsaufbau bei Kindern in den ersten drei Lebensjahren während der Eingewöhnung in eine institutionelle Tagesbetreuung

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Die Arbeit untersucht, wie eine professionelle Beziehung zwischen Kindern und pädagogischen Fachkräften während der Eingewöhnung in eine Krippe aufgebaut und aufrechterhalten werden kann. Dabei liegt der Fokus auf der Bindungsentwicklung und aktuellen Studien zur Betreuung unter Dreijähriger. Die Autorin erläutert und vergleicht relevante Theorien und Eingewöhnungsmodelle, wobei sie insbesondere die Bindungsforschung und die Fachkraft-Kind-Beziehung in den Mittelpunkt stellt. Ziel ist es, Erkenntnisse zu gewinnen, die die Qualität der frühkindlichen Erziehung verbessern können.