Jugendliche zwischen Atheismus und religiöser Kompetenz

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Die Dissertation analysiert repräsentative Daten von 3889 Thüringer Schülern, die 1996 im Evangelischen Religionsunterricht befragt wurden, um die Auswirkungen der Einführung des Faches zu evaluieren. Der Fokus liegt auf religiöser Sozialisation, Gottesvorstellungen und den Beweggründen für die Fachwahl. Neben einer zeitgeschichtlichen Betrachtung der Einführung des Religionsunterrichts in Thüringen bietet das Buch auch wissenschaftliche Reflexionen und religionsdidaktische Schlussfolgerungen zur Unterrichtsgestaltung. Ein Anhang dokumentiert Schülertexte und richtet sich an Religionspädagogen in Ausbildung und Weiterbildung.