Gibt es gender-spezifische Effekte bei Deutschnoten im Zeugnis?

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Der wissenschaftliche Aufsatz untersucht Gender-Effekte auf Zeugnisnoten im Fach Deutsch bei Schülern der 5. und 6. Klassen an Haupt- und Realschulen. Die Ergebnisse zeigen, dass Mädchen im Vergleich zu Jungen besser abschnitten, was eine signifikante Relevanz aufweist. Lehrkräfte bewerteten Mädchen milder, jedoch war der Einfluss der Lehrkräfte auf die Notenvergabe insgesamt gering. Eine interessante Interaktion zwischen Geschlecht der Schüler und Lehrkräfte wurde festgestellt, wobei Mädchen von Lehrerinnen einen zusätzlichen Vorteil erhielten. Die Schulartzugehörigkeit stellte sich als der stärkste Faktor heraus.