Soziales Lernen bei aggressiven und hyperaktiven Kindern

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Aggressives und hyperaktives Verhalten von Vorschulkindern stellt eine erhebliche Herausforderung für Bezugspersonen dar. Dr. Tina Gadow untersucht, wie frühkindliche Entwicklungsrisiken die soziale Kompetenz und das Lernen dieser Kinder beeinträchtigen. Sie belegt, dass Lernprozesse, die für den Erwerb sozial kompetenten Verhaltens entscheidend sind, bei den betroffenen Kindern gestört sind. Das Buch bietet ein Entwicklungsmodell, das diese Verhaltensweisen in einen umfassenden Kontext einordnet. Es richtet sich an Fachkräfte, Forschende und Studierende in Psychologie und Pädagogik.