Gesellschaft, Kultur und Bildungsungleichheit

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Bildung wird als entscheidender Faktor für die Lebenschancen von Individuen betrachtet, wobei Humboldt Bildung als Entwicklung der menschlichen Kräfte definiert. Die Arbeit thematisiert die Institutionalisierung von Bildung als öffentliches Kollektivgut und beleuchtet die sozialen Ungleichheiten im deutschen Bildungssystem, insbesondere für Migranten. Trotz theoretisch gleicher Chancen zeigen sich in der Praxis deutliche Disparitäten beim Erwerb von Bildungszertifikaten. Die Analyse berücksichtigt auch die Auswirkungen historischer und kultureller Prozesse auf die Gestaltung der Bildungsinstitutionen und deren Wechselwirkungen mit gesellschaftlichen Vorgaben.