Beziehungsarbeit mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen. Umgang mit verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schülern

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Die Arbeit untersucht den Umgang mit Kindern und Jugendlichen, die aufgrund von Traumata Verhaltensauffälligkeiten in der Schule zeigen. Ein zentraler Aspekt ist die Bedeutung der Beziehungsarbeit, um diesen Schülern zu helfen. Die Autorin analysiert, wie durch gezielte pädagogische Maßnahmen und empathische Interaktionen eine positive Entwicklung gefördert werden kann. Ziel ist es, Strategien zu entwickeln, die Lehrkräften und Betreuern ermöglichen, besser auf die Bedürfnisse traumatisierter Kinder einzugehen.