Die Portfolioarbeit als eine Methode zur Individualisierung von Lernprozessen und Leistungsbewertungen im Fach Erziehungswissenschaft

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Die Arbeit gliedert sich in drei wesentliche Teile. Zunächst werden die Rahmenbedingungen und Richtlinien der Fachdidaktik in der Erziehungswissenschaft erläutert, um die Erwartungen an das Konzept zu definieren. Im zweiten Teil wird die Methode der Portfolioarbeit im Fach Erziehungswissenschaft vorgestellt, wobei der Fokus auf der Individualisierung von Lernprozessen und der Leistungsbeurteilung liegt. Abschließend wird ein exemplarisches Unterrichtsvorhaben zur kognitiven Entwicklung nach Jean Piaget für zwei Parallelkurse der 11. Jahrgangsstufe skizziert.