Meer over het boek
Martin Buber byl významným náboženským myslitelem a představitelem filosofie dialogu, který se hluboce zamýšlel nad povahou vzdělávání a výchovy, jež považoval za klíčové stavební kameny každé kultury. Předkládaný svazek obsahuje tři promluvy na toto téma: „Řeč o vychování“, „Vzdělání a pohled na svět“ a „O výchově charakteru“, které Buber vztahuje ke třem stadiím své pedagogické práce. V těchto promluvách autor líčí své názory na charakter dítěte a jeho postoj ke vzdělávání, jakož i vhodné metody dobrého vzdělávání. V kontextu vztahu vychovatele a žáka se zde uplatňuje Buberův dialogický princip. Z pohledu doby, kdy byly promluvy proneseny, je zřejmé, že autor nereflektuje jen teoretické úvahy, ale shrnuje také výsledky své praktické činnosti. Trojice krátkých úvah stojí za přečtení nejen pro osobnost autora, ale i z hlediska věcného.
Een boek kopen
Reden über Erziehung, Martin Buber
- Taal
- Jaar van publicatie
- 1998
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Paperback)
Betaalmethoden
We missen je recensie hier.
- Titel
- Reden über Erziehung
- Taal
- Duits
- Auteurs
- Martin Buber
- Uitgever
- Schneider
- Jaar van publicatie
- 1998
- Formaat
- Paperback
- ISBN10
- 3795300177
- ISBN13
- 9783795300173
- Reeks
- Tags
- Non-fictie, Sociale Wetenschappen, Pedagogiek, Psychologische thema’s, Filosofisch thema, Filosofie, Vrijheid, Pedagogische psychologie, Opvoeding en Onderwijs, Voor Leraren en Leraressen, Dialoog, Persoonlijkheid van de Mens, Leraar en Leerling, Onderwijsfilosofie
- Eerste editie
- 1953
- Oorspronkelijke titel
- Reden über Erziehung
- Beoordeling
- 4,5 van 5
- Aantekening
- Martin Buber byl významným náboženským myslitelem a představitelem filosofie dialogu, který se hluboce zamýšlel nad povahou vzdělávání a výchovy, jež považoval za klíčové stavební kameny každé kultury. Předkládaný svazek obsahuje tři promluvy na toto téma: „Řeč o vychování“, „Vzdělání a pohled na svět“ a „O výchově charakteru“, které Buber vztahuje ke třem stadiím své pedagogické práce. V těchto promluvách autor líčí své názory na charakter dítěte a jeho postoj ke vzdělávání, jakož i vhodné metody dobrého vzdělávání. V kontextu vztahu vychovatele a žáka se zde uplatňuje Buberův dialogický princip. Z pohledu doby, kdy byly promluvy proneseny, je zřejmé, že autor nereflektuje jen teoretické úvahy, ale shrnuje také výsledky své praktické činnosti. Trojice krátkých úvah stojí za přečtení nejen pro osobnost autora, ale i z hlediska věcného.