Objevování dítěte

Už více než sto let uplynulo od chvíle, kdy Maria Montessori otevírala v Římě své první zařízení pro děti. Měla tehdy za sebou vcelku výjimečné pracovní úspěchy, když jako mladá lékařka naučila oligofrenní děti číst a psát tak, že úspěšně složily státní zkoušky pro děti zdravé. Kromě toho však měla naléhavou předtuchu, že metody práce, které používala u postižených dětí, by mohly přinést zajímavé výsledky i u zdravé populace. Její předtucha se ukázala jako správná. Díky své odborné přípravě a díky mimořádné intuici člověka milujícího děti a svou práci začala docházet k překvapivým závěrům. Marii Montessori se podařilo odhalit v dětech obrovský potenciál. Avšak na rozdíl od teoretiků, kteří často planě horlí na téma netušené možnosti dětí, našla k tomuto potenciálu klíč. Její objev tehdy vyvolal značný ohlas. Zde už nešlo jen o to, že čtyřapůlleté děti začaly spontánně číst a psát. Ale o tom všem, co vlastně tvoří nejsystémovější princip vzdělávání dětí od věku absorbující mysli a základ Vzdělávacího programu Montessori v Čechách, se čtenář postupně dozví z tohoto díla, které vůbec poprvé vyšlo po desetiletích tabu (k nezměrné celospolečenské škodě).