Bookbot

Obecná didaktika

Vyučovací proces, učivo a jeho výběr, metody, organizační formy vyučování

Boekbeoordeling

Meer over het boek

2., rozšířené a aktualizované vydání Učebnice obecné didaktiky představuje myšlenkový systém, který vás uvede do vymezené vědní oblasti. Logické utřídění látky a vhled do soustavy jejího výkladu poskytuje studujícím teoretické poznání. Právě to umožňuje klást si otázky, problematizovat a vidět nové problémy, hledat jejich řešení, uvědomovat si smysl jednání v širších souvislostech. Publikace si klade za cíl podporovat samostatné pedagogické myšlení, které proniká do základních vztahů pedagogického procesu. Postihuje souvislosti, je s to kriticky analyzovat a hodnotit jednotlivé didaktické koncepce, odlišovat podnětné prvky od módnosti v aktuálních diskuzích. Tím vším se rozšiřuje základ, na němž učitel činí svá didaktická rozhodnutí. Knížka je určena především studentům učitelství, ale také začínajícím učitelům a všem ostatním, kteří mají zájem promýšlet si hlouběji dosavadní zkušenosti.

Uitgave

We hebben in totaal boeken Obecná didaktika (2007) op voorraad.

Een boek kopen

Obecná didaktika, Jarmila Skalková

Taal
Jaar van publicatie
2007
Bindwijze
(Hardcover),
Staat van het boek
Goed
Prijs
€ 14,49
Koop dit boek voor € 13,04
Prijs voor clubleden

Betaalmethoden

3,7
Zeer goed
13 Beoordelingen

We missen je recensie hier.

Ondertitel
Vyučovací proces, učivo a jeho výběr, metody, organizační formy vyučování
Taal
Tsjechisch
Uitgever
Grada
Jaar van publicatie
2007
Formaat
Hardcover
ISBN10
8024718219
ISBN13
9788024718217
Reeks
Beoordeling
3,7 van 5
Aantekening
2., rozšířené a aktualizované vydání Učebnice obecné didaktiky představuje myšlenkový systém, který vás uvede do vymezené vědní oblasti. Logické utřídění látky a vhled do soustavy jejího výkladu poskytuje studujícím teoretické poznání. Právě to umožňuje klást si otázky, problematizovat a vidět nové problémy, hledat jejich řešení, uvědomovat si smysl jednání v širších souvislostech. Publikace si klade za cíl podporovat samostatné pedagogické myšlení, které proniká do základních vztahů pedagogického procesu. Postihuje souvislosti, je s to kriticky analyzovat a hodnotit jednotlivé didaktické koncepce, odlišovat podnětné prvky od módnosti v aktuálních diskuzích. Tím vším se rozšiřuje základ, na němž učitel činí svá didaktická rozhodnutí. Knížka je určena především studentům učitelství, ale také začínajícím učitelům a všem ostatním, kteří mají zájem promýšlet si hlouběji dosavadní zkušenosti.