Möglichkeiten und Bedingungsfaktoren politischer Erwachsenenbildung am Beispiel kommunaler Volkshochschulen in Nordrhein-Westfalen

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Die Realität politischer Erwachsenenbildung wird am Beispiel der kommunalen Volkshochschulen in Nordrhein-Westfalen auf die sie beeinflussenden Faktoren hin untersucht. Den emanzipatorischen Zielvorstellungen politischer Bildungsarbeit wird die Wirklichkeit der Erwachsenenbildung gegenübergestellt. Dabei werden die institutionellen und politischen Handlungsbedingungen analysiert und die Gestaltungskräfte der Arbeit beschrieben. Das Zusammenwirken der verschiedenen Faktoren determiniert die Möglichkeiten und Grenzen kommunaler politischer Erwachsenenbildung und verändert ihre Realität gegenüber den Zielvorstellungen politischer Bildung.