Bewegtes Lernen

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Die Frage, wie Menschen, insbesondere Kinder und Jugendliche, lernen, ist seit den PISA-Studien ein zentrales Thema. Das Buch thematisiert aktuelle Diskurse des Lernens und integriert den Ansatz des Bewegten Lernens. Die AutorInnen argumentieren für eine Lernperspektive, die Leiblichkeit und Bewegung einbezieht, um eine aktive, erfahrungs- und problemorientierte Auseinandersetzung mit Themen im schulischen Kontext zu fördern. Das Werk ist in zwei Teile gegliedert: Im ersten Teil werden die Diskurse des Lernens sowie Theorien des Bewegten Lernens vorgestellt und diskutiert. Der zweite Teil präsentiert sieben Unterrichtsprojekte zum Bewegten Lernen aus verschiedenen Fächern wie Sachunterricht, Mathematik, Sprache, Religion und Bewegungserziehung. Diese Projekte sind didaktisch reflektiert und beziehen sich auf die zuvor erörterten Theorien. Sie behandeln Grundschulthemen wie „die Kraft von Luft und Wasser spüren“, „die Lebens- und Erkenntniswelt der antiken Griechen“, „das mobile Klassenzimmer - ein Lernprojekt zum dynamischen Sitzen“, „mit Körpermaßen messen“, „Biosphäre und Ökosysteme“, „Don Quijote im Literaturunterricht einer spanischen Grundschule“ sowie für die Sekundarstufe „Theodizee: Die Frage nach Gott am Beispiel der Hiob-Geschichte“.